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试论创先争优与学习型党组织建设
学术论文  加入时间:2011-9-15 10:00:56     点击:1473
试论创先争优与学习型党组织建设
(中化地质矿山总局河南地质勘查院党委副书记   赵术峰)
 
      当前的创先争优和学习型党组织建设,是在新的历史条件下基层党组织和党员坚持和发展党的先进性、坚持和创新党的学习传统的生动体现。如何把创先争优活动与学习型党组织建设紧密结合起来,使两者相互融合、相互促进,是各级党组织和广大党员干部需要解决好的一个重要问题。
一、创先争优的科学内涵及核心
      何谓“创先争优”?创先争优活动作为党的建设的一项经常性工作,是深入实践科学发展观活动的继续、延展和深入。加深对创先争优丰富内涵的认识和理解,有助于我党开展好工作,积累好经验,树立好典型,指导好实践。“创先争优”,从表面上来看就是“创先进,争优秀”,具体到每一个共产党员来讲,就是要从小事、身边事做起,带头学习提高,带头服务群众,带头弘扬正气;对每一个基层党组织来讲,就是要搞好班子,带好队伍,理顺机制,让工作呈现新气象,事业取得新发展,更多群众得实惠。无论是个人还是组织,都要真抓实干,为加速现代化进程,实现科学发展而努力。
      “创先争优”,“创”是前提,创造性发展工作是关键。创新是一个民族进步的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力。历史的经验告诉我们,一个国家,一个民族,如果不善于抓住机遇发展自己,就必然要成为落伍者。中华民族是一个有创新能力的伟大民族,只要我们党不断创新,用于创造,敢于创建,那么我们党才能一代代传承下去,党的事业才会升级盎然,永葆活力。
      “创先争优”的核心在“争”,事事有竞争才有动力。“争”字贯穿创先争优活动的全过程,是推动我党事业不断推陈出新、与时俱进的方法和手段。唯有百舸“争”流,方能更“进”一步。物竞天择,适者生存。只有竞争,才能激发“你追我赶”的热情,才会形成“比学赶超”的氛围。在建设学习型党组织过程中,正可以将创新争优活动作为契机,提高党的执政能力、保持和发展党的先进性。
      “创先争优”的目的和标准是“优”。“优”是开展创先争优活动的根本所在,只要我们党优秀了,机制优化了,服务优化了,那么开展创先争优活动的目的也就达到了。“优”就是要求我们想事干事要瞄准目标,把功夫下在服务上,把目标放在优质上,把要求放在满意上,真正做到服务群众、凝聚人心,促进和谐。
      如果追本求源,从人类发展的历程看,人类历史是一部争优史,达尔文生物进化论的核心是适者生存的理论,就是在生物链中如果竞争不优,就会被淘汰,这说明生物进化史包括人类产生发展,本身就是争优求生存、争优求发展的历史,从中华民族传统文化看,无论是沿袭了1300多年的科举考试,让无数读书人为了争状元、争第一而“十年寒窗”所形成的考试文化;还是民间投师习武,让无数武林豪杰为争“天下第一”而“冬练三九、夏练三伏”所形成的武林文化;还是古人“取其上得其中,取其中得其下,取其下无所得”的做人做事争优良训等,都反映出我们这个民族,是一个不甘落后、永争第一的民族,近代以来尤其是“五四运动”以后,这种个人争第一的文化就与国家利益、民族利益联系在一起了。从这个意义上讲,中化民族的文化本质是一种争优的文化。从我们党的历史看,党的历史是一部创先史。从建党那天起,我们就把先锋队鲜明地镌刻在自己的旗帜上,并在革命、建设和改革、发展的实践中形成了创先进、争优秀的先进政党文化。所以从历史到现实再到未来分析,创先争优既是基层组织建设的根,更是必须坚持的一条永恒主线。
二、建设学习型党组织的具体要求
      建设学习型党组织具体应遵循如下主要原则:
      第一,坚持解放思想、实事求是、与时俱进,用发展着的马克思主义指导新的实践。深入贯彻党的思想路线,准确把握当今世界发展大势,准确把握社会主义初级阶段基本国情,准确把握改革发展实际,深入研究回答重大理论和实际问题,在全面推进社会主义经济建设、政治建设、文化建设、社会建设以及生态文明建设和党的建设过程中不断做出新的理论概括,推进马克思主义中国化、时代化、大众化。
      第二,坚持理论联系实际的马克思主义学风,切实推动实际问题的解决。大力弘扬求真务实精神,把学习型党组织建设与促进改革发展稳定紧密结合起来,与推动本地区本部门本单位的各项工作紧密结合起来,学用结合、学以致用,在实践中深化学习,做到学习理论与运用理论、改造客观世界与改造主观世界相统一,把学习成果转化为运用科学理论、科学知识分析和解决实际问题的能力,增强工作的原则性、系统性、预见性和创造性。
      第三,坚持领导干部作表率,调动广大党员的积极性主动性。党员领导干部要坚持把学习作为提高素质、增长本领、做好领导工作的根本途径,先学一步,学深一些,作不断学习、善于学习的表率,推动本地区本部门本单位党组织和党员的学习。充分发挥广大党员的主体作用,激发党员的学习热情,满足党员多方面的学习需求。
      第四,坚持改革创新,鼓励大胆探索。保持改革创新、开拓进取的精神状态,按照体现时代性、把握规律性、富于创造性的要求,坚持继承与创新相统一,营造宽松环境,尊重基层党组织和党员的首创精神,积极拓展学习的内容、途径、渠道,不断创新组织学习的思路、办法和机制。
三、创先争优与学习型党组织建设之间的关系
      (一)创先争优是学习型党组织建设的强大推力
      创先争优的实质是保持党的基础的先进性,而保持先进性正是学习型党组织建设的内在推动力。从这个意义上说,创先争优为学习型党组织建设给力加油。
      一是创先争优增强了学习动力。先进的带头作用是学习的内在动力,优秀的模范标杆是学习的自觉力量。创先争优的目标导向为基层党组织和党员指明了前进方向,进一步增强了基层党组织和党员自我完善、自我超越的自觉性和学习进步的紧迫感;创先争优的先锋记录为基层党组织和党员标明了跨越的高度,进一些步焕发了广大党员干部的奋斗激情、创新能力和学习冲动;创先争优的模范要求为基层党组织和党员描绘了榜样的崇高境界,推动基层党组织和党员努力学习、加强修养、提高能力,高水平完成各项任务;创先争优的宏大声势在客观上催生了新的学习需求,推动和促进基层党组织和党员适应形势发展,努力做到用学习的内劲引领发展和创新,用学习的态度对待工作和生活,用学习的状态吸纳智慧和力量,用学习的功夫破解困惑和难题。
      二是创先争优丰富了学习素材。创先争优在工作和生活中的行动活泼、丰富多彩的表现,为基层党组织和党员的学习行动创造了良好的氛围,提供了多样化的鲜活素材和操作途径,为开阔学习视野、提高学习质量、推动学习创新提供了有力的学习供给。基层党组织和党员的好形象、好品格,以及在工作理念、工作责任、工作方法、工作能力、工作作风、工作绩效、工作影响上的突出表现,都会成为其他广大党组织和党员的学习对象,以“事实胜于雄辩”、“身教胜于言教”的巨大力量激励和推动他们确立正确的世界观、人生观、价值观和权力观、地位观、利益观,树立合乎时代要求和实践需要的科学理念,学习掌握业务知识和专业技能。
      三是创先争优推进了“工作学习化、学习工作化”。创先争优推进了“干”中“学”,促进基层党组织和党员在工作中注重思考、提升认识,不断借鉴和学习工作中的新素材、新案例,充实和丰富头脑,燃烧探索创新热情,实现超越和进步;同时,创先争优也推进了“学”中“干”,促使基层党组织和党员学以致用、学有所为、学用结合,做到真学、真信、真用,使学习转化成谋划工作的思路和解决问题的措施,转化为提高党性修养、加强先进性建设的实际步骤。
(二)学习型党组织建设是创先争优的重要基础
      学习是激发创新活力的基础和源泉,是增强党组织和党员能力素质的基本途径,是净化心灵、陶冶情操的有效方式;学习型党组织建设为创先争优的深入持久开展提供了思想指导和工作支持。
      一是学习型党组织建设夯实了创先争优的思想基础。学习型党组织是基层党组织和党员修炼能力素质的熔炉,是坚持和发展党的先进性的学校。学习型党组织的理想信念建设,增强了干部和党员为共同目标努力奋斗的决心和信心,使基层党组织和党员不畏艰险、坚持不懈地为党的目标而奋斗;学习型党组织的创新超越品质,适应了基层工作的探索需要,是广大基层干部和党员在新的历史条件下发挥模范带头作用必须具备的主观条件;学习型党组织内部的学习热情和学习氛围,不仅对广大干部和党员具有强的激励和促进作用,而且对广大群众和社会组织也具有重要的教育、感染和带动作用。
      二是学习型党组织建设拓展了创先争优的工作基础。学习型党组织建设以全体党员的共同意愿为支撑、以学习为基本运作方式,体现了党建工作的新境界。学习型党组织建设通过优化学习资源配置、改进学习方式、更新学习载体和学习工具、完善激励机制等系统化的学习创新活动,拓宽了党组织和党员的活动领域,丰富了党组织的管理和服务职能,提高了党组织为实现既定目标所需要的整体工作能力,强化了党组织内部的向心力和凝聚力,增强了党组织的战斗力和创造力,使党组织在学习型管理和学习型服务中更好地体现了先进性,使广大党员在学习追求中体现出优秀品质和工作业绩。
      三是学习型党组织建设有利于实现“五个好”、“五带头”。创建先进基层党组织要努力做到“五个好”,即领导班子好、党员队伍好、工作机制好、工作业绩好、群众反映好;争做优秀共产党员要努力做到“五带头”,即带头学习提高、带头争创佳绩、带头服务群众、带头遵纪守法、带头弘扬正气。学习型党组织所倡导的学习进步、学习创新、学习修炼、学习专研、团队学习等,无疑是基层党组织和党员适应时代发展、做到“五个好”、“五带头”的基本功,是推动科学发展、促进社会和谐、服务人民群众、加强基层组织的基础。
(三)创先争优与学习型党组织建设的互补特色是党的建设科学化的重要体现
      在定位上,创先争优活动是推动基层党组织和党员立足本职发挥先进模范作用的经常性工作,是学习实践科学发展观活动的延展和深入;学习型政党建设是党的建设的一项重大而紧迫的战略任务,学习型党组织建设是学习型政党建设的重要内容。
      在内容上,创先争优突显了党的建设的政治性、组织性、工作性,充分体现了基层党组织和党员在各条战线上的先锋模范作用;学习型党组织建设突显了党的建设的思想性、理论性、创新性,集中反映了党的理想信念、价值观念和理性思维水平。
在方式上,创先争优主要表现为基层党组织和党员的实践,尤其是深入贯彻落实科学发展观的典型人物和突出事迹;学习型党组织建设主要表现为基层党组织和党员的学习,包括多领域、多途径的学习。
      在效果上,创先争优关注客观行为,注重实效性、时效性,注重先锋模范对党组织、党员和人民群众的感召和带动作用,注重深入贯彻落实科学发展观的实际成效;学习型党组织建设关注主观素养,注重认知性、长效性,注重学习的新开拓、新价值、新境界。
      创先争优与学习型党组织建设在定位上的相辅相成、在内容上的相互补充、在方式上的协同互动、在效果上的相得益彰,对提高基层党组织建设的科学化水平具有重要作用。